OPP in de praktijk
- Beschrijving
- Beoordelingen
Zeg maar dag tegen de papieren tijgers, het wordt tijd voor een echt bruikbaar OPP. In deze praktische cursus leer je hoe je stap voor stap een sterk OPP opstelt.
Omdat je de beste OPPs samen schrijft, is er een aparte module hoe je zorgt dat je team meeschrijft aan de OPPs.
Uiteraard voldoet de inhoud aan de nieuwste wet- en regelgeving.
Je doorloopt de cursus in je eigen tempo. Elke module heeft praktische opdrachten waardoor je het geleerde direct kan toepassen op jouw OPP.
(Geen OPP om te schrijven? Maak gebruik van de voorbeeldcasus uit de cursus)
Meer informatie en aanmelden.
-
1
Zo werkt de cursusIn deze korte video vertel ik je hoe de cursus is opgebouwd.
Je vindt er ook een voorbeeld format voor een OPP. Uiteraard ben je vrij om jullie eigen format te gebruiken.
Heb je nog geen leerling om een OPP voor te schrijven dan vind je hier ook een casus om te gebruiken. -
2
Alles over het vragenvuurtje
Bij de cursus is een maandelijks vragenvuurtje: een half uur waarin ik binnengekomen vragen beantwoord. In deze video leg ik uit hoe het vragenvuurtje werkt.
-
3
Feedback op jouw OPP
Je kan eenmalig jouw ingevulde OPP insturen om daar feedback op te ontvangen.
Er is een aparte les voor het insturen van het OPP, die vind je direct na de les met deze video. Je vindt de feedback op de inleverpagina -
4
Insturen OPP voor feedback -
5
Feit of fabelGeef van de stellingen aan of ze kloppen (feit) of niet kloppen (fabel) -
6
Uitleg bij feit of fabel -
7
Format OPP
Je kan voor deze cursus gebruik maken van het OPP van Groei.
-
8
Het eindpunt als begin
In deze videoles leer je hoe je een passende uitstroombestemming opstelt
-
9
Bereken het uitstroomprofiel
-
10
Extra oefenen uitstroom
-
11
Van uitdaging naar kans
Het gebruik maken van talenten, maar ook realistisch inspelen op uitdagingen is een essenteel onderdeel van elk OPP.
-
12
Dit is Sarah
Stimulerende en belemmerende factoren in de praktijk
-
13
Extra: onderwijsbehoeften
-
14
De kracht van woorden
De woorden die je gebruikt hebben een grotere impact dan je denkt.
-
15
LabelvrijGeef van de omschrijvingen aan of ze labelvrij of niet-labelvrij zijn
-
16
Maak het labelvrij
-
17
Plustaal
-
18
Stimulerende en belemmerende factoren in het OPP
-
19
Dag, papieren tijger
In deze les zet je de belangrijkste stap om van het OPP een praktisch document te maken. Zeg maar dag tegen jouw papieren tijger.
-
20
Doelen
-
21
Kijk je kansrijk genoeg?
In afstemmen op de individuele leerling zit een groot risico. Je laat namelijk makkelijk kansen liggen. Hoe voorkom je dat?
-
22
Het OPP
-
23
Tijd om te evalueren
Tijd om te evalueren. Maar hoe doe je dat?
-
24
Evalueer op DLE niveau
-
25
Inhoudelijke evaluatie
-
26
Het vervolg
-
27
Alles over toetsen
Welke afwegingen maak je als het om toetsen gaat?
-
28
Betrouwbaar of niet?
-
29
Uitzoomen
Evalueren doe je niet alleen op individueel niveau. Om echt goed te evalueren én om te blijven bouwen aan een sterke zorgstructuur, is het ook belangrijk om uit te zoomen.
Zo evalueer je het effect van alle OPPs en julile werkwijze. -
30
Helikopter
-
31
Niks vergeten?
Binnen de wet- en regelgeving staat duidelijk omschreven welke verplichtingen je als school hebt. Daar wil je zeker niks in over het hoofd zien.
-
32
Niks vergeten?
-
33
Er komt versterking aan
-
34
De grote vraag: wel of geen OPP?
De meest gestelde vraag is misschien wel wanneer je een OPP opstelt.
Daar is een kort en een uitgebreid antwoord op mogelijk. -
35
Wel op geen OPPGeef aan voor welke leerlingen een OPP verplicht is
-
36
Een sterke basis
Het OPP is geen losstaand element in de school, maar een onderdeel van jullie zorgstructuur. De stappen naar een OPP zijn duidelijk, daarom is goed zicht op de hulpvragen in de school en de onderwijsbehoeften van jullie leerlingpopulatie essentieel.
-
37
Vanuit een goed overzicht
-
38
Jullie piramide
-
39
Samen met ouders
Hoe houd je de samenwerking met ouders in stand, als je eigenlijk een vervelende boodschap te brengen hebt?
-
40
De voorbereiding
-
41
Materialen bij het oudergesprek
-
42
Wat vind de leerling ervan?
Ook de leerling heeft inspraak in het OPP. Hoe voer je zo'n gesprek? Wat is er verplicht?
-
43
Het kindgesprek
-
44
Zienswijze in OPP
-
45
Je team aan boord
Een OPP schrijf je bij voorkeur met het team. Hoe krijg je team mee?
-
46
Weten en willen
-
47
Weten-willen-kunnen
-
48
Kunnen: Vaardigheden in kaart
-
49
Kunnen: Deel je team in drieën
-
50
Een duidelijke route
OPPs vragen om een efficiënte werkwijze in de school. Met een duidelijke routekaart zorg je ervoor dat iedereen weet welke taken er op welk moment uitgevoerd moeten woren.
-
51
Routekaart
-
52
OPP bij het jonge kind
Een OPP voor een jonge leerling opstellen vraagt om een iets andere aanpak.
-
53
OPP bij MB/HBprofiel
In een OPP voor leerlingen met een MB/HBprofiel of een ontwikkelingsvoorsprong horen andere punten te staan.
-
54
OPP gedrag
Wat doe je als een leerling een OPP heeft enkel op gedragsmatig vlak?
-
55
Onvoldoende gegevens
Te weinig betrouwbare gegevens maakt het lastig om een sterk OPP op te stellen. Lastig, maar niet onmogelijk.